近两届高考在“细节理解”和“主旨大意”题增加、“推理判断”题减少的情况下,对高考三大核心素养--准确性、归纳性和批判性的要求更高,直观的表现是2020年阅读理解的正确选项和干扰选项设计的难度较2019年都将增加。
2. 2015-2018届高考完形填空主题都为主人公通过生活经历得出人生感悟2019届高考完形填空不走寻常路,主题为人与自然,这对考生的考场应变能力加强,考生需准备不同的话题以应对2020届高考,而比较好的方式便是从阅读理解中寻找素材。
二、2020年江苏省高考圈题依据及来源
2014-2019江苏高考真题;
出题立场和设分难点与江苏英语高考一致的高三模考题,少量基础的高一高二题
三、2019年纳思书院无锡分公司高考圈题成果展示
【写作内容】
1.用约30个词概括上述信息的主要内容;
2.在上述场合,你是否倾向于穿中国传统服装?请说明理由(不少于两点)。
【写作要求】
1.写作过程中不能直接引用原文语句;
2.作文中不能出现真实姓名和学校名称;
3.不必写标题。
【评分标准】
内容完整,语言规范,语篇连贯,词数适当。
2019年高考作文主题是“如何看待穿中国传统服装”,和2016届江苏卷D篇涉及的“自由与责任”异曲同工。2015-2018年高考阅读理解多关于环境保护、科技探索和社会生活等,但文化历史相关的篇章较少。
2019年纳思书院圈题课程重点强调过该篇主题明确、逻辑严谨的议论文阅读理解,系统分析了这阅读的题目设计和对应主题,并做了系统的“以读带写”的系统的主题拓展训练。
四、2019年高考圈题教师简介
汪相君,梁清校区高中英语老师,拥有高中教师资格证以及英语专业8级证书。
在纳思书院带毕业班已有9年,曾授圈题班英语课程,所教学生的英语成绩皆有理想的提升,考上了中国美术学院,东华大学,浙江大学等等。
尹海芹,毕业于师范大学外语系英语专业,高级中学教师资格证。曾任教于华侨双语学校高中部,拥有民办教学经验。后从事教育培训,主要负责初高中教学。所带学生多为两三学员。成绩提升显著,上一届所带高三学员有考入国美,川美,常州大学等。教学中擅长将复杂问题简单化,侧重培养学生自主解题能力。
陈莉,梁清校区初高中英语老师,硕士文凭,毕业于南通大学外国语学院,拥有高级中学教师资格证书及英语专业八级证书。课堂生动活泼,对学生耐心教导,擅长启发、举例教学,能够从考点出发,将复杂的英语语法知识点用简单的语言讲授给学生,学生成绩进步显著。所教学生被浙江理工大学、南广学院、南京艺术学院、南京财经大学等高等院校录取。
五、2020年高考圈题课程解说
讲数 |
课程主题 |
抢分值 |
考纲解读 |
易错点 |
首讲 |
同位语 |
9-11 |
1. 必修三和选修九重点语法; 2. 高考阅读理解中关键的正确选项或者干扰选项设计来源; 3. 单选必考点之一,常与其他从句或者代词混合考查; 4. 句法中核心混淆点之一; 强化阅读理解信息梳理能力的基础载体 |
1. 同位语与同位语从句区分; 2. 同位语从句与定语从句区分; 代词与其他知识点混合构成同位语 |
第二讲 |
从句 |
30 |
1. 必修一,必修三和选修九重点语法; 2. 高考阅读理解中关键的正确选项或者干扰选项设计来源; 3. 单选必考点之一; 4. 拆解长难句,理解,思考和表达过程中把握核心思想的关键载体; 5. 听力的关键设分难点; 高考单选会把句法与词义辨析混合考查 |
1. 句子成分分析; 2. 翻译句子后明显前后分句之间的关系和先行词;
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第三讲 |
时态 |
6 |
1. 初中核心基础; 2. 必修二和选修六核心基础; 明确多个动作和时间词的关联性,为阅读完型所需的信息树立能力的强化作铺垫 |
1. 在具体语境中,出现多个时间词或者时间参照时,明确空缺动作的具体发生时间和长短; 摆脱初中养成的公式化解题习惯; |
第四讲 |
倒装 |
6 |
1. 必修一和选修八/九核心语法; 2. 与其他语法延申结合考查的空间很大; 3. 作文开头结尾的核心亮点句式之一; 4. 单选必考点之一; 强化阅读理解信息梳理能力的基础载体 |
1. 倒装与主谓一致的结合; 2. 倒装与从句的结合; 3. 倒装与让步状从+非谓语的结合; 4. 倒装与非谓语的区分辨别 倒装涉及的半否定词和状语 |
第五讲 |
非谓语 |
25 |
1. 初中核心语法; 2. 必修五,选修七和选修九核心语法; 3. 单选必考点之一; 4. 阅读理解中题目,选项和原文出现频率较大的语法; 5. 任务性阅读必考; 6. 核心变式既是高频考点,也是学生常见易混点; 7. 作文开头结尾高分点; 拆解长难句,理解,思考和表达过程中把握核心思想的关键载体; |
1. 相关联的核心变式梳理; 2. 高考常考且易混的变式及其对应充当成分的梳理; 3. 核心解题步骤的梳理; 4. 非谓语与状语从句和被动语态的衔接讲解; 5. 关键题目,选项和原文中出现的非谓语的集中梳理和强化训练; 6. 功能多且常见的v.ed的用法系统梳理
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