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1.想象的目的性不明确
幼儿想象的产生常是由外界刺激物直接引起，想象不指向于一定目的，仅以想象的过程为满足。小班儿童事先无一定的想象目的，他们以想象过程为满足。对有兴趣的内容愿反复进行想象。
如：.当幼儿看到娃娃时，就想象自己要当妈妈;看到积木就想搭建高楼等。
解读：幼儿想象目的明确就是不知道做什么，需要感知具体的事物才能知晓做什么。
2.想象的主题不稳定
幼儿常常受外界因素的影响而改变主题。幼儿也受本身因素的影响而改变想象的主题。
如：宝宝在画画前说要画一个香蕉，但是当他画了一个月牙形时就说要画一个月亮等。
考题：在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是( )。
A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起
B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化
C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系
D.以想象过程为满足，没有目的性
**：A。
解读：同一桌上绘画的幼儿，主题往往雷同，说明幼儿不知道做什么，所以互相模仿产生雷同。
易混点：目的不明确——活动前不知道内容。主题不稳定：之前知道做什么，只是再做的过程中易受外界刺激而引起主题改变。
3.想象过程常常受情绪和兴趣的影响
幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程，或者改变想象的方向。情绪具有动机功能。
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